练习并进一步提高学生的控球能力和绕杆反应力。 ，靠墙运球的正确姿势。学习并积极参与 2.讲解和演示运动团体中运球、接球、接力等次要能力，培养精准踢球。班级学生的合作意识。 ，学习准确的靠墙踢球方法，体验成功投篮的乐趣，培养学生自我练习能力，提高控球要求、团体练习能力和变向能力，提高运球动作速度。 3、能够积极参与克服障碍。射击练习，勇敢3.讲解并演示射击示范。从内部拍摄的方法激发了学生的勇气和信心。一、通过拦截练习 1、拦截球并用脚内侧传接球。 ，用脚内侧自由踢墙，巡逻引导。一、能够遵守比赛规则 1、提出比赛的集体比赛规则，积极请求、组织自由参加者参加拦截、比赛活动。练习提高学生侧传、侧踢球的能力。组合球赛。 2. 通过演示脚步的随意性、组织性和准确性，讲解主动参与内线传球和接球的要点。 3. 撞墙培养学生的敏捷性、协调性和反应能力。 ，练习对墙投篮，掌握投篮方法，提高投篮的威力和准确性。 1、提高踢球能力，踢1、两人，用移动球踢第四球。了解球的力量并 2. 踢两次球。脚内侧集体传接球练习、茶点练习、高传接球能力检验。咨询。 2、组织学生参与 3、积极参加拍墙练习、抬门、巡逻指导。准确度高。自由 1、两人 1、提出踢球的组合与配合，了解踢球的要求，考察任意球的位置和方向。

组合方向和运动。 、讲解、演示随机性 2、参加踢腿活动，提高投篮的准确性，培养移动和投篮的配合意识。门。 3.运球和投篮以提高投篮能力。进球的难度，掌握射门时机和踢球的方法，培养敏捷性和协调性。 1.通过快速移动运球和投篮 1、快速投篮和绕棒运球。对动球投篮练习要点进行分组，组织练习，体验投篮练习，并进行巡视指导。时间和方法。 3、组织学生运球、投篮。 3、参与运球提高投篮和高难度投篮练习、体能、巡逻辅导。体验成功的喜悦。随机 1. 提高运球 1. 提出快速运球和射门的分组速度和随机射门精度。请求检查和指导。练习，进一步2.带球提高学生投篮技巧，2.小组比赛，3.五人班培养投篮技巧，培养学生的敏捷性和协调性，培养学生的合作意识。评级竞争。集体绕杆投篮，提高运球能力 2、组织学生参加随机绕杆投篮和带球绕杆投篮能力。门。团体力量和成功实践经验。乐趣。 3.提出比赛要求 2.学以致用，组织比赛，比拼技术，学习规则，学习裁判实践，做好裁判规则，体验合作。制作的乐趣。课堂参与技能评价指标 A 兴趣浓厚，积极参与足球练习，动作正确、协调、控制，能够自觉学习各种足球动作，协调、自然、技术性的传接球动作，充分利用带球和射门的投篮命中率超过60%。参加课外足球活动的技能和能力。

积极参与同伴的练习，与同伴一起正确踢球，能够更好地控制搭档B完成足球比赛并掌握。球、传接球动作配合，投篮命中率达到40%。基本完成了射门动作，比较紧的踢球动作不协调，基本能控制住C位，没能很好地与队友接球配合，传接球动作不协调，射门完成了比赛。命中率达到20%。通过教学实践和课外辅导，我校四年级学生在绕杆运球、投篮、踢教学反射墙等方面都取得了很大的进步。学生的球感得到了很大的提高。男生传球和接球基本上都能很好，但女生​​控球能力较差，不能完成传球和接球的要求。总体而言，学生通过学习足球射门和比赛逐渐提高了参与足球运动的兴趣。大部分学生还利用课外时间参加足球训练和比赛比赛，这使得我校参与足球活动的氛围活跃。五人制比赛更注重个人能力，攻防节奏快。一般采用人盯人防守。但如果队伍中一人能力不如对方，这种防守方式就不可取了。门将在五人制比赛中的作用更为重要，不仅要保证不丢球，而且作为后卫，如果他的能力全面，不仅可以增强防守，还可以提高防守能力。罪行。规则： 1、场地面积：比赛场地为长方形，长度为25-42米。宽度为15-25米。两条较长的线称为边线，两条较短的线称为球门线。 2. 半场区域：球场分为两个半场，每个半场各有一个罚球区。

3、罚球区：以球门柱内侧为中心，画一条半径为6米的圆弧。一端连接球门线，另一端连接一条长3.16米且与球门线平行的直线。这两条弧线和球门线之间的区域称为罚球区。 4、罚球点：在场内垂直6米处的两条球门线上分别划出明显的标记，称为罚球点。 5、换人区：在设置替补席的每半个替补席的边线上，各画两条长80厘米、垂直于边线、距每半边中线5米的线。球员在换人过程中进场或离场时，应在这两个长5米、宽80厘米的换人区域内进行。 6、球门：两球门柱内侧距离3米，横梁下缘距地面2米。 7. 球：比赛中使用4号球。比赛期间经裁判员批准不得更换比赛用球。 8. 比赛人数：'比赛应由两队进行。每队场上人数不得超过5人，其中包括1名守门员。每场比赛每队可以有2名替补球员。一场比赛中，如果某队因一名球员被罚下场而导致上场人数少于3人，则比赛必须暂停，由另一队获胜。 9、比赛时间：每场比赛30分钟，每半场15分钟，中场休息不超过5分钟。如果比赛结果为平局，则通过点球决出胜负。 10. 球员换人比赛期间，换人次数不限。替补出场的球员可以作为另一名球员的替补上场。比赛期间或死球时，球员可以随时被替换，但必须遵守以下规则：离场球员必须从自己的替换区域离开场地。

迎面而来的球员也必须从本队替补区进入，并且必须在离场球员完全越过边线后才可进入。裁判员有权对替补队员行使权力，无论替补队员是否在场。当替补队员上场时，换人过程即告结束。从那时起，替补球员成为场上的球员，并被替补球员终止球员身份。守门员可以与场上的任何球员交换位置。但必须提前通知裁判，并应在死球时进行比赛。换人期间，如果替补球员在被替换的球员完全离开场地之前进入比赛场地：比赛停止。示意被替换的球员离开球场。替补球员被警告并出示黄牌。对方应从比赛停止时球所在的位置踢间接任意球，恢复比赛。如果暂停时球在罚球区内，则球将在距离比赛停止时球所在位置最近的罚球区线上踢出。换人过程中，如果替补球员或被换下的球员没有从指定的换人区域进出场：比赛将停止。违规球员将被警告并出示黄牌。判对方从比赛停止时球所在位置踢间接任意球，恢复比赛。如果暂停时球在罚球区内，则球将在距离比赛停止时球所在位置最近的罚球区线上踢出。 11、比赛开始：比赛开始前，通过抛硬币的方式选择场地。获胜的球队决定上半场的进攻方向，另一队开球开始比赛。当球被开球队员踢出并在裁判员发出信号后继续前进时，比赛开始。开球后即可直接进球。球开出前，各队员应在本方半场内，踢球方对方队员也应保持不少于3米的距离。

如果球员犯规，裁判将重新开始比赛。踢球的球员在球被另一名球员触碰之前不得再次触球。如果触球，则由对方在犯规地点踢间接任意球。如果犯规发生在犯规球员的罚球区内，则应在最靠近犯规位置的罚球区线上踢间接任意球。进球后，由败队的一名队员按上述相同方式重新开始发球，比赛继续进行。下半场开始时，两队交换场地，由上半场开始的对方队员开球。 12.越位：没有越位，球员可以站在场上的任何位置。 13. 犯规和不当行为 如果裁判员认为球员有下列犯规行为之一，则应在犯规地点判给对方球员直接任意球： 踢或试图踢对方；绊倒或试图绊倒。对手球员；跳向对方球员；与对方球员发生碰撞，甚至用肩膀碰撞；击打或试图击打对方球员；推挤对方球员。 ，拉对方的玩家；向对方球员吐口水；并在对方球员正在踢球或即将踢球时对其进行铲抢。守门员在本方罚球区内除外，但不得仓促、鲁莽或过度用力；不允许故意手球。比赛中，无论球在何处，如果球员在本方罚球区内犯规，应判罚点球。如果裁判员认为球员有下列犯规行为之一，则应在犯规地点判给对方球员间接任意球： · 动作有危险； · 球员在没有踢球的情况下故意挡住对方的踢球； · 阻止对方守门员踢球。球从手中出来；守门员犯了以下犯规。

A、用手触碰或控制同队队员故意踢给自己的球； B、用手触碰或控制同队队员直接踢给自己的界外球； C. 用手或脚触摸或控制场上任何区域 球超过 4 秒。对于上述犯规，将判给对方在犯规地点的间接任意球。如果犯规位置在罚球区内，则从最靠近犯规位置的罚球区线踢球。如果球员有下列犯规行为之一，将被警告并出示黄牌： 不道德的行为；通过言语或行动表达异议；连续违反规则；延迟比赛重新开始；发角球、界外球、任意球时，球或球门球恢复时未退出规定距离；未经裁判员许可入场或重新入场，或违反其他替补规定的；未经裁判员许可擅自离场。当球员犯规时，将判给对方在犯规地点的间接任意球。如果犯规发生在罚球区内，则从最靠近犯规位置的罚球区线踢球。除非有更严重的犯规，否则球员只会收到黄牌。球员有下列犯规行为之一的，将被红牌罚下场： 严重犯规；暴力行为；